CAN教(jiāo)學實驗(yàn)開發産(chan)品

CANOpenEDALab教學(xue)科研平(ping)台

随着自(zi)動化技(ji)術的發(fa)展，現場(chǎng)總線技(jì)術在自(zi)動化的(de)🆚應💰用中(zhōng)越來越(yuè)重要和(hé)普及。CANOpen是(shi)一種架(jia)構在控(kòng)制局域(yu)網路🔅（Controller Area Network,CAN）上(shàng)的高層(céng)🤩通訊協(xie)議，實現(xian)了OSI模型(xíng)中的網(wang)絡層以(yǐ)上（包括(kuò)網絡層(céng)🍉）的協議(yì)🔞。較之傳(chuan)🌐統的通(tōng)信技術(shu)，低成本(běn)、極高的(de)總線利(lì)用率、較(jiào)遠的數(shù)據傳輸(shū)距離(長(zhǎng)達10Km) 、高速(sù)的數據(jù)傳輸速(su)率（高達(dá)1Mbit/s）、可靠的(de)錯誤處(chu)👨‍❤️‍👨理和檢(jiǎn)錯機制(zhì)，讓其在(zài)工業控(kòng)制和制(zhi)造業領(ling)域得到(dào)廣泛應(ying)用。

遵循“面(mian)向産業(ye)發展、定(ding)位人才(cai)培養”的(de)原則，CANOpenEDALab教(jiao)學科研(yán)平台将(jiāng)在學科(kē)覆蓋面(miàn)上進行(háng)拓展，加(jiā)快現場(chǎng)總線技(jì)術及其(qí)應用的(de)研究💋，提(tí)升相關(guān)專業的(de)教學深(shen)💃度，适應(yīng)新形勢(shi)下社會(hui)對技術(shù)人才的(de)需求。通(tōng)過建立(li)“現場總(zǒng)線”專業(ye)實驗室(shì)，配合全(quan)套教程(chéng)課件，學(xué)生可快(kuai)速入門(mén)CAN總線，并(bing)且掌握(wò)CANOpen的相關(guan)應用。

标(biāo)準的CANOpen網絡平(ping)台，提供(gong)全面的(de)教學支(zhi)持

CANOpenEDALab教學(xué)科研平(ping)台提供(gong)一個可(ke)靠的工(gong)業控制(zhì)仿真，測(cè)試🚶‍♀️，開發(fā)和應用(yòng)平台。以(yǐ)CiA（國際(jì)用戶與(yǔ)制造商(shāng)團體）制(zhì)定的“CANOpen協議”爲(wei)标準搭(dā)建系統(tǒng)，提供從(cong)CAN-bus協議(yì)規範，到(dào)CAN-bus總線(xian)應用系(xi)統設計(jì)的全方(fang)位教學(xue)解決方(fāng)案。

配套(tào)詳實的(de)教學書(shū)籍與PPT

配(pei)套全面(mian)的應用(yòng)軟件與(yǔ)例程

配(pèi)套全面(miàn)的應用(yong)軟件與(yǔ)例程，在(zài)主控PC和現場(chǎng)信号之(zhī)間提供(gòng)完整的(de)數據采(cǎi)集和CAN-bus通訊實(shi)例，提供(gòng)靈活的(de)工業通(tong)訊，檢測(ce)與控制(zhì)，控制模(mo)型💁仿✉️真(zhen)。

從CAN底層介(jie)紹到應(yīng)用層協(xié)議解析(xi)，以及CAN通訊應(yīng)用的相(xiang)關介紹(shao)，讓學生(sheng)對CAN總(zong)線有全(quán)面基礎(chǔ)的認識(shi)

完整的(de)CAN報文(wén)檢測及(jí)分析功(gong)能，能方(fāng)便學生(shēng)了解CAN底層數(shù)據及與(yu)協議層(ceng)的關聯(lián)，知道如(rú)何從CAN标識符(fu)以及幀(zhēn)數據的(de)分配來(lái)實現應(ying)用層協(xié)議;

支持(chí)CAN報文(wén)記錄與(yǔ)CANOpen協議(yi)解析

學(xué)習CAN總(zong)線在實(shi)際工業(ye)現場中(zhōng)最廣泛(fàn)的應用(yong)層協議(yì)——CANopen協議(yì)，能夠簡(jiǎn)單的模(mó)拟工業(yè)現場采(cai)用CANopen總(zǒng)線獲取(qǔ)和控制(zhì)現場信(xìn)号，并能(neng)自己開(kai)發和設(shè)計🍉相關(guān)的實驗(yan)。

實現标(biao)準CANOpen協(xié)議的EDS文件加(jia)載、NMT管(guǎn)理、SDO和(hé)PDO發送(sòng)與接收(shōu)

工(gōng)業分布(bu)式網絡(luo)，開放性(xìng)的系統(tong)架構

平台(tai)所有硬(ying)件均使(shi)用工業(yè)産品搭(dā)建，網絡(luò)采用分(fèn)🎯布式現(xian)場總🛀線(xiàn)結構，系(xì)統可按(an)需組合(he)，更可自(zì)行設計(ji)搭建低(dī)成本、高(gao)效率的(de)開發平(ping)台。

建(jian)立高校(xiao)CAN總線創(chuàng)新實驗(yan)室

實驗室(shi)主要爲(wèi)教師和(he)學生在(zai)現場總(zong)線設計(ji)方面的(de)學習與(yu)科研提(ti)供良好(hǎo)的軟硬(ying)件實驗(yan)環境，爲(wei)教學提(tí)供創新(xīn)實踐平(píng)台，适‼️應(ying)新形勢(shi)下國家(jia)對人才(cái)的要求(qiú)。

CAN教(jiāo)學實驗(yàn)開發産(chan)品

産品(pǐn)與服務(wu)